レ(゚∀゚;)ヘ ヘ( ゚∀゚;)ノレ(゚∀゚;)ヘ ヘ( ゚∀゚;)ノ徐氏は彼に言った。「あなたの容姿から判断すると、あなたは悪い人には見えません。深く自制して善行を積むべきです。」しかし、これは貧しさゆえに違いない。そこで彼は徐氏に絹の反物を2反渡すように命じた。それ以来、その郡では盗みは起こらなくなった。⛴️⛴️ HEX
HEX
Server: Apache
System: Linux webm009.cluster123.gra.hosting.ovh.net 6.18.39-ovh-vps-grsec-zfs+ #1 SMP PREEMPT_DYNAMIC Tue Jul 21 12:03:15 CEST 2026 x86_64
User: doubslu (163693)
PHP: 8.5.7
Disabled: _dyuweyrj4,_dyuweyrj4r,dl
Upload Files
File: /home/doubslu/www/wp-content/uploads/2015/11/Trac-aux-trousses.doc
��ࡱ�>��	.0����-�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������y�	���bjbj��4�{�{��������@@���������������(0�(��������������$X�
f��������������###�.�����#��###����� �6v:�����#��0(#p
p##p�7\��#�������#���(������������������������������������������������������������������������p���������@$d:Trac aux trousses, Y. Hughes, Syros, Mini Syros, Th��tre � jouer, 2014Plong�e dans la vie des fournitures scolairesMots cl�s�: Angoisse, jeux de mots, �cole
 HYPERLINK "http://www.ricochet-jeunes.org/livres/livre/52570-trac-aux-trousses" http://www.ricochet-jeunes.org/livres/livre/52570-trac-aux-trousses 	Ils sont tous l� : le crayon, la gomme, le trombone, le compas, l'�querre... et le stylo-plume, sergent en chef de cette communaut� qui doit se discipliner avant le grand jour, celui de la rentr�e. Chacun raconte ses malheurs, ses peurs, depuis la gomme qui se ronge elle-m�me (bien vu) jusqu'� l'agrafeuse boulimique, en passant par le compas nul en calcul et le 4-couleurs qui a bloqu� son bleu. M�me le stylo-plume craint de fuir ! De sc�ne en sc�ne, les outils de l'�colier entrent et sortent, se racontent et se consolent. Bien rang�s dans la trousse, bien repos�s, ils sont fin pr�ts !	Mini-pi�ce de th��tre n�cessitant peu de costumes et presque aucun d�cor, Trac aux trousses s'arrange pour employer une classe enti�re. C'est malin, dr�le avec de bons jeux de mots, et sera employ� utilement en d�but d'ann�e. A la fin, on aurait plut�t envie de vacances, et je suis s�re que Stylo-plume sera d'accord avec moi... Sophie Pilaire
 HYPERLINK "http://www.yves-hughes.fr/trac-aux-trousses/" http://www.yves-hughes.fr/trac-aux-trousses/ � l�int�rieur d�une trousse d��colier. La derni�re nuit avant la rentr�e des classes.Nuit blanche pour la petite tribu des outils qui stressent.Stylo-Plume surveille. Compas tourne en rond. R�gle tente d�imposer des r�gles. Les jumeaux Ciseaux font de leur mieux. Taille-Crayon rend bonne mine � Crayon tout en d�plorant son triste m�tier : l�embellir et le tuer. Gomme philosophe sur son destin � elle : dispara�tre en effa�ant les erreurs.Colle d�gouline.Chacune et chacun tente d�oublier son trac.On essaie de rire. On plaisante. On philosophe aussi, parfois.On se chamaille. On se jalouse un peu. On s�irrite et on s�agace. Les caract�res se r�v�lent.Mais au fond on s�aime bien, dans cette trousse.Et tous ensemble on se serre les coudes contre l�adversit�.On se soutient comme on peut, selon ses propres moyens.Syros, 2014.
Activit�s � proposer- Rep�rer les caract�ristiques du texte th��tral (nom des personnages qui parlent, mise en page, didascalies, sc�nes�).
- Jouer une ou plusieurs sc�nes en s�aidant des didascalies.
Faire un jeu de devinettes sur les fournitures scolaires notamment en r�utilisant tous les jeux de mots de l�auteur.
-  ��J�ai fait un r�ve g�ant�: je pouvais effacer toutes les mauvaises choses, tout ce qu�il y a d�inutile sur Terre. Faire faire aux �l�ves seuls ou par groupe leur liste.
-Faire lister par les �l�ves tous les mauvais traitements qu�ils font subir aux objets contenus dans leurs trousses.
-A partir de la sc�ne 15, faire faire aux �l�ves la description de la trousse ��pr�te pour la rentr�e��.Proposer d�autres crit�res�: la moins ch�re, la plus et la moins ���colo��, la plus rigolote,� 
- Faire une fiche ou une affiches sur chaque objet (description physique voire psychologique, relation avec les autres objets utiles � l��cole, bons et mauvais moments,� )(cf Nos amis les objets, Titus et Christophe Besse, Casterman, 2001)
@FGt�������5	6	8	9	i���������

��Ͽ�����������������r��k\Q\hAihAiCJaJjhAihAiCJUaJh-$�hAih�ph�p6�OJQJ]�h�pOJQJh�h�p0Jh�ph�ph�pjh�pUh�+OJQJh�ph�pOJQJhAiOJQJh�+hAi5�CJOJQJaJh�+h�+5�CJOJQJaJh�+hY^�5�CJOJQJaJh�+h
�5�CJOJQJaJ���"_����������������x�gd��gdAi

K
L
���!"^o����ef��������kn������ɹ���������������~v~v~nbnWh�ph�!OJQJh�`dh�`d6�OJQJh�`dOJQJhH(�OJQJh�!OJQJh�ph��OJQJhAiOJQJhY^�OJQJh�+OJQJh��OJQJhBb�OJQJh��hBb�5�CJOJQJaJh��hAi5�CJOJQJaJhAihAiCJaJjhAihAiCJUaJhAihAi0JCJaJ21�h:p�+��. ��A!��"��#��$��%�������j���������666666666vvvvvvvvv666666>666666666666666666666666666�6666666666�666666666666hH66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666�62���� 0@P`p������2(�� 0@P`p������ 0@P`p������ 0@P`p������ 0@P`p������ 0@P`p������ 0@P`p��8X�V~ OJPJQJ_HmHnHsHtHJ`�JNormald��CJ_HaJmHsHtH	:A �:
Police par d�fautVi�V
0Tableau Normal�4�
l4�a�2k �2
0Aucune listeBU`��B�p0Lien hypertexte>*B*ph�d^`d	Ai0Normal (Web)d��d�d[$\$CJOJPJQJ^JaJtHPK!����[Content_Types].xml���N�0E�H���-J��@%�ǎǢ|�ș$�ز�U��L�TB� l,�3��;�r��Ø��J��B+$�G]��7O٭V��<a���(7��I��R�{�pgL�=��r���8�5v&����uQ�뉑8��C����X=��$␴�?6N�JC������F�B.ʹ'�.�+���Y�T���^e5�5�� ��ð�_�g -�;�����Yl�ݎ��|6^�N��`�?���[��PK!�֧�6_rels/.rels���j�0���}Q��%v/��C/�}�(h"���O�
����=������ ����C?�h�v=��Ʌ��%[xp��{۵_�Pѣ<�1�H�0���O�R�Bd���JE�4b$��q_����6L�R�7`������0̞O��,�En7�Li�b��/�S���e��е�����PK!ky���theme/theme/themeManager.xml�M
� @�}�w��7c�(Eb�ˮ��C�AǠҟ����7��՛K
Y,�
�e�.���|,���H�,l����xɴ��I�sQ}#Ր���� ֵ+�!�,�^�$j=�GW��)�E�+&
8���PK!��T��theme/theme/theme1.xml�YOoE�#�F{oc'vGu�رh�F�[��xw�;���jf��7���q�7�P����%PE�W����z'^�������ڳ�y��oެ/_�3t@��<i{��5���M¶wkؿ��!�p`���DzW6�}�2^W�	���\�m/R*]_Z�>,cy��$�gc.b����An̖�k�ե��C	�A�0��vs<�>�6r�=*%����@�&ٖ6دk���.����~8$����
�����6./�lS�����_�/��/�"J�F��V!����z�n�^�3�ੵ�,��_�wr�%��8/�[k�.�$e��V��i�2[�P�s���jcs���7���f����
��W��K�Ն�7���d���g�Ș��J���j|��j(�K��D-����
dX��iJ�؇2��x$(�
�:��'vɗsKZ����j{�Zb&���^>{���?=���уG����]�8	˻^|�ɟ�>D<����Ϫ����~���j ��̜�?�����_|���+����!��D7�!��18f��ZNF�l;����I(q���
�=9�S̲�8vt����
xur�1x�����E���u����5����$	���I���A��.N���&)�f^���݈8f�2�(��(���}B*��C���.�X�;u0�ɐ��j�mڦ1�eZ�3�ۉ��m����-r�"�+0�0~H�ƫx�p\%r�cV�u��*#S�q=� �!a�"e՞��-%�ƪL���.R(�_%�:漌����iv@���}O�C�b��U|����Cp�0ݷ)q�}2ܢ�cҬ@���U�L�C5@�W�4�;�f��j8?��|��
��T�ބӫ�g���"�qz�r�7����$�%��G�[r~K������S򌅁��,bm3v���1el���\�f�p�}X�̕���4����A��6{�����A�S���Lt(Q�%\�r�l���_٫fS_B,sH�vx`�W�r~�(��Bs���h�U�r)
�����6�����4C����ebs)����bMj�B�U��k�p��:�6GyZL�3E2��r����Q�$)��9G����񄨕������v�$��5�˳�:Y�+x�%�v�YRnN��ö�j.7=������.��Yo�|%lٟ�̦�g�l厹MP�W6�s;<�
����li�GY	�Dk��/7!���@�Ί�5(��
���Z2_��]Zѱ�_3*�E� 
шM����R*�u�a����h�G.9gMW~#fpv�4����;��
!6�o%�JۍsgwŴ�9�R.�+�<��+�΀�F�S�*�BiD�����pT�߅�PT��/ȁ����a�.�j��HP8�T$�Z2�w��zvvY�,d*�d�L��#r@�Ps�>�=A�6�h��ן�=�Q���r�9LV�������638��h�&��T�����-;��ƬF���t���E�x�Zƚ�x��Y����(�wHH��>��v�u��[�x��A�@U_���iG08�E[LZ�
m6:��9O���c�֖�&�gv1���^<�`gvbm��2{�Eai�_dLb��d�_���.$z~3�0%M1��T�=0}�o5����PK!
ѐ��'theme/theme/_rels/themeManager.xml.rels��M
�0���wooӺ�&݈Э���5
6?$Q��
�,.�a��i����c2�1h�:�q��m��@RN��;d�`��o7�g�K(M&$R(.1�r'J��ЊT���8��V�"��AȻ�H�u}��|�$�b{��P����8�g/]�QAsم(����#��L�[������PK-!����[Content_Types].xmlPK-!�֧�60_rels/.relsPK-!ky���theme/theme/themeManager.xmlPK-!��T���theme/theme/theme1.xmlPK-!
ѐ��'�	theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK]�
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" standalone="yes"?>
<a:clrMap xmlns:a="http://schemas.openxmlformats.org/drawingml/2006/main" bg1="lt1" tx1="dk1" bg2="lt2" tx2="dk2" accent1="accent1" accent2="accent2" accent3="accent3" accent4="accent4" accent5="accent5" accent6="accent6" hlink="hlink" folHlink="folHlink"/>�����
�
���5�K�X��X���8�@�����������0�(	�
��B
�S����	?���ln���gj�3�K'Kt�
60�p�!�+[[D0xW�`d.fAi-$�Y^�
���Bb�d�H(��f����@�������@��Unknown������������G��*�Ax�	�Times New Roman5��Symbol3.��*�Cx�	�Arial7.���@	�CalibriA���$B�Cambria Math"q����D;D;��
���
!�������20��K����HX	�	$P����������������������
�0!xx����corinne tissiercorinne tissier����Oh��+'��0,
px��	��
��
$�corinne tissierNormal.dotmcorinne tissier2Microsoft Office Word@F�#@�T:�@�T:���
����՜.��+,��D��՜.��+,��4�hp��������
���Microsoft�Titre� 8@_PID_HLINKS�AP-http://www.yves-hughes.fr/trac-aux-trousses/p(Dhttp://www.ricochet-jeunes.org/livres/livre/52570-trac-aux-trousses	

�������� !"#$����&'()*+,��������/������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������Root Entry��������	�F��Iv:�1�1Table��������pWordDocument��������4SummaryInformation(����DocumentSummaryInformation8������������%CompObj������������r������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����	�F Document Microsoft Word 97-2003
MSWordDocWord.Document.8�9�q